Чжэцзянский педагогический университет рассматривает образование иностранных студентов как важный компонент подготовки школьного персонала и постоянно совершенствует масштаб обучения и качество иностранных студентов с помощью различных мер.
Во-первых, «повторное развитие», размер и уровень иностранных студентов для дальнейшего совершенствования. Школа построила образец крупных иностранных дел, состоящий из двух международных агентств, двух китайских административных учреждений Ханбана, двух институтов международной культуры и образования, двух кампусов Китайской международной школы бизнеса, двух африканских институтов и двух международных и сравнительных учебных институтов. Усилия по продвижению международных стратегических инициатив, иностранные студенты продолжают повышать масштаб и уровень образования. В настоящее время количество учащихся в школе составляет около 1800 человек, из них 550 учащихся, обучающихся осенью 2015 года, из которых около 300 - это студенты-выпускники. Количество студентов, число новых студентов и количество первокурсников достигли рекордного уровня. Уровень иностранных студентов для полного докторантуры, магистра и бакалавриата, на который приходится 56% аспирантов. В то же время школьные усилия по совершенствованию учебных программ для иностранных студентов, строительства факультета, условий жизни, систем управления, студентов достигли замечательных результатов. Школа выиграла национальное углубленное обучение за рубежом в Китае, провинция Чжэцзян, передовое подразделение управления студентами.
Во-вторых, «способствовать конвергенции», культуре кампуса международных обменов и еще более густо. Школа придает большое значение и активно продвигает интернационализацию, специализацию и брендинг культурной деятельности кампуса и постепенно устанавливает международный механизм культурного обмена в кампусе, объединяющий культурные салоны, академические форумы, специализированные исследования и культурный опыт, формируя общую культуру обмена и обмена китайской и иностранной культурой Новая ситуация. Каждый год школа регулярно создает «Международный культурный стенд» для демонстрации элементов зарубежной культуры. Она не только предоставляет иностранным студентам практический опыт в межкультурных курсах, но и позволяет китайским студентам испытать мультикультурализм и испытать экзотичность, не посещая школу. До сих пор в школе проводились три сессии Шведского национального дня культуры и семь дней культурного опыта Африки, Камеруна, Замбии, Танзании, Мавритании, Судана и Африканской Республики Конго.
В-третьих, «глобальный» еще больше подчеркнул международный культурный сервис. Школа активно продвигать иностранных студентов «международный культурный стенд» из кампуса, сферы обслуживания и всесторонне содействовать международным культурным услугам Цзиньхуа местного экономического и социального развития. В базовом образовании службы зарубежная группа студентов по культурному обслуживанию вошла в начальную школу Цзиньхуа Цю Бинь, начальную школу Тянь-Му Шаньчуна и школу детей-мигрантов для добровольного обучения. С точки зрения развития предприятий обслуживания была создана первая партия учебных специальностей для иностранных специалистов по электронной коммерции для учителей Углубленное понимание стран торговли, обычаев и культуры для создания платформы для предприятий по обмену и обучению малых языков, на службе в новых сельских районах студенты имеют камни Цзиньхуа, Ей Диан, Шань Ходжин, Чжу Чжу Пэн и другие деревни, чтобы продемонстрировать экзотическую культуру , Испытывая крестьянский народный обычай и обмениваясь опытом в жизни. В аспекте обслуживания культуры туризма, сочетающейся с фестивалем местного туризма Цзиньхуа, организация иностранных студентов для проведения различных культурных мероприятий и создания хороших экономических и социальных выгод.
В-четвертых, «Пожалуйста, приходите», студенты в классе преподают новую инновацию. В ответ на выдающиеся китайские традиционные культурные проекты, разбросанные в частном секторе, школьные усилия по внедрению инновационной реформе в классе для иностранных студентов в сельской местности, чтобы открыть культурные классы, нанимать народных артистов в качестве неотъемлемой практики культурных курсов для иностранных учителей, направлять крестьянских художников в класс, позволить Иностранные студенты испытывают традиционную китайскую культуру. В настоящее время школа и Комитет управления зоны развития Цзиньхуа, чтобы установить отношения сотрудничества, первая «международная исследовательская база» поселилась в Храмовой деревне, чтобы студенты могли изучать условия практики китайского языка и практики культуры и постепенно устанавливать стыковку преподавания и практики, Учебный механизм связи в классе с обществом. Школа иностранных студентов из более чем 50 стран, включая Великобританию, Южную Корею и Камерун, имеет возможность изучать традиционную китайскую культуру из древней деревни.
