Курсы иностранных студентов «В Ки

Построение интегрированных практических курсов для иностранных студентов в Китае - это только курс, который помогает китайским студентам, обучающимся в Китае, но для этого требуется все больше и больше углубленных исследований и исследований, чтобы сделать их более практичными, сильными и большими. Основываясь на теории обучения обслуживанию, которая распространена в зарубежных странах, в этой статье рассматривается особое значение курсов комплексной практики для иностранных студентов в Китае и старается продемонстрировать важность и необходимость разработки учебных планов и целевых учебных материалов, пройдя курсы всесторонней практики для иностранных студентов в Университете Дунхуа в качестве пилота. Во-первых, интегрированная практика курсов иностранных студентов: «в Китай». Я считаю, что фактическое исследование в Китае менее чем за год фактически является только гостем в Китае, для них - к Китаю, но очень трудно поступить в Китай. Фактически, фактическое время обучения более чем за год до нескольких лет, прежде чем они могут действительно пройтись в Китай. Один год - это не только естественный ритм неба и земли, проходящий через четыре сезона, но и общий цикл модернизации учеников и многие школьные учебные программы. Один год - это также цикл многих обычных культурных мероприятий, таких как социальная жизнь и культурный календарь. Поэтому я считаю, что краткосрочная подготовка преподавания китайского языка как иностранного, названного «в Китае», его цель «в Китае» на самом деле очень трудно достичь ①. Краткосрочный визит в Китай, проблеск препятствия или увидеть полукруп, в лучшем случае, просто впечатления, только что приблизившиеся, возможно, даже прошли через Китай. «Вхождение в Китай» требует не только времени, чтобы гарантировать, но также требует гарантии уверенности и всестороннего управления иностранными китайскими студентами. При изучении учебного плана для обучения в Китае жесткие требования к обязательным курсам иностранных студентов в Китае или китайской культуре, но также не могут гарантировать, что цель въезда в Китай. В фактическом обучении учителя часто обнаруживают, что некоторые студенты не очень заинтересованы в таких курсах. Даже из-за сильного идеологического цвета этих курсов можно легко привести к сопротивлению студентов. Поэтому учителя также нашли некоторые культурные материалы для обучения в Китае. Хотя намерение редакторов «поселиться в Китае», фактический эффект обучения может закончиться только «приближением» или даже «прохождением» ② напрямую Курс стыковки с китайскими студентами в Китай является всесторонним практическим курсом. Точнее, он основан на комплексных практических курсах в регионе и даже в сообществе. Суть «курса интегрированной практики» в точности совпадает с концепцией «обучения обслуживанию», преобладающей за рубежом. Это требует, чтобы интегрированная практика и каждый учебный курс были сознательно интегрированы, чтобы эти два дополняли друг друга. «Комплексная учебная программа» направлена ​​на то, чтобы найти практическую значимость и ценностную ориентацию обучения учебным программам, а не передавать идеологии и социальные нормы студентам. Однако, как правило, люди всегда живут в сообществе, и «дух сообщества» также должен быть присущ разуму. Поэтому, что делать для сообщества, сделать сообщество лучше, является неотъемлемым требованием развития личности ученика. Быть хорошим гражданином и быть хорошим учеником неразделимы. Участие в обучении иностранных студентов в Китае также обучает и воспитывает людей, а обучение и обучение граждан в новом поколении мира - это ответственность и обязательство международного образования. 1 ① ② Пекинский университет Пресс, краткосрочная подготовка китайских учебников «в Китай» 1-3. Харбинский инженерный университет Пресса «в Китай». Таким образом, курс всесторонней практики для иностранных студентов также является процессом постоянного размышления и непрерывного совершенствования сервисных мероприятий и опыта обслуживания обеих сторон. Концепция руководства учащимися в комплексной практике - это именно «обучение обслуживанию», приносящее пользу учителям и студентам, школам и общинам, профессиональному образованию и работодателям. Во-вторых, теоретическая основа комплексных практических курсов для иностранных студентов: «обучение обслуживанию» 1. Концепция «обучения обслуживанию» и текущая исследовательская ситуация в Китае «Обучение обслуживанию» - это своего рода опыт образования, возникшего в Соединенных Штатах в 1960-х годах с множеством определений и методов. Это курс и ориентация на обучение для студентов, чтобы они изучали знания и навыки, участвовали в общественной работе под руководством учителей, разрабатывали многогранные возможности, повышали гражданскую ответственность и улучшали личность. Барбара Якоби, выдающийся адвокат по обучению в области услуг в Соединенных Штатах, утверждает, что обучение обслуживанию - это форма обучения по опыту, в котором учащиеся обращаются к потребностям людей и общин и продвигаются в этом сознательном плане Изучение и развитие, отражение и взаимность являются ключевыми понятиями в обучении сервису. Обучение обслуживанию - это образовательная философия, метод обучения и практика, сочетающий академическое обучение и общественное обслуживание. Американские университеты принимают сочетание служебных заданий и учебного плана, чтобы побудить учащихся использовать свои знания для удовлетворения потребностей и развития сообщества, а также содействовать углубленному пониманию и применению профессиональных знаний путем отражения в процессе обслуживания. В то же время участие в создании сообщества и изучении общества Получите социальную ответственность в этой проблеме. Обучение обслуживанию как образовательной концепции олицетворяет образовательные требования государства к гражданам и уделяет равное внимание академическому и гуманистическому развитию образования. В качестве метода обучения обучение обслуживанию реализует взаимодействие между преподавателями и учащимися в преподавании и обучении, Отражение и сублимация, обучение обслуживанию как практическая модель для достижения добросовестного взаимодействия между колледжами и сообществами, отражающая взаимную выгоду и беспроигрышную. Служебное обучение играет важную роль в пропаганде гражданской осведомленности, продвижении прогресса сообществ и улучшении результатов обучения. В настоящее время обучение в сфере услуг стало одной из самых важных образовательных программ и учебных программ в мире. Это также модель образования и обучения, которая привлекла всеобщее внимание. Внимание отечественных исследователей к обучению в области обслуживания С 1980-х годов изучение обучения в сфере услуг сосредоточено на его теоретической основе, исследовании смысла, способа и методологии. Исследования, основанные на фактическом образовании в нашей стране, в основном ориентированы на обслуживание Влияние обучения на социальную практику студентов китайских колледжей и его последствия для справки. Все знания в конечном счете служат сообществу и служат человечеству. Обучение обслуживанию будет образованным человеком и тесно интегрированным образованием. Обучение обслуживанию - это форма обучения, сочетающая профессиональное обучение с общественным обслуживанием. Практика - это самый эффективный способ проверить, улучшить и улучшить качество образования. Режим обучения и обучения услугам, который формируется сочетанием высшего образования и общественного обслуживания, в конечном итоге культивирует чувство ответственности студентов и социальной ответственности. Обучение обслуживанию играет положительную роль в стимулировании профессионального обучения студентов, совершенствовании навыков межличностного общения, совершенствовании инновационной осведомленности, совершенствовании грамотности граждан и разъяснении направления развития карьеры. В конце концов, основная цель обучения обслуживанию - улучшить качество обучения и улучшить практические навыки. Всесторонняя учебная программа для иностранных студентов в Китае все еще находится в зачаточном состоянии. В настоящее время комплексные практические курсы для иностранных студентов в колледжах и университетах в основном практиковались на практике. Некоторые преподаватели принимают беглый режим путешествий, некоторые из них используют сочетание лекций и практик, в то время как другие принимают форму внеклассных исследований.В целом, общая учебная программа для иностранных студентов еще не создана. 2) Барбара Джейкобс и Ассошиэйтс: Служебное обучение в высшем образовании: концепция и практика [M]. Сан-Франциско, издательство Jossey-Bass, 1996.11. В качестве единой, четкой цели, оперативной осуществимости, оценки эффективного преподавания и управления учебной программой. 2. Служебное обучение Значение интегрированных практических курсов Обучение обслуживанию - одна из эффективных мер по улучшению качества обучения. Курс комплексной практики является одним из обязательных курсов для иностранных студентов, обучающихся в колледжах и университетах во время их зарубежного обучения в Китае. Это важный способ для иностранных студентов выйти из класса и по-настоящему затронуть реальное общество Китая и испытать китайскую культуру. Обучение обслуживанию - это интеграция «общественных услуг» и «академического обучения», которая объединяет «learntoserve» и «servetolearn» с фразой «для лучших учеников» «И« для лучшего гражданина »для двух целей. Цель состоит в том, чтобы улучшить качество образования и преподавания для иностранных студентов в Китае и создать международный бренд высшего образования в Китае. Содействовать внедрению практики высшего образования в Китае в соответствии с международными стандартами и ускорить интернационализацию курсов практики в области высшего образования в Китае темп. В частности, значимость обучения в обучении в Китае имеет следующие моменты: во-первых, это способствует полному воспроизведению региональных преимуществ. В разработке концепции обучения учебной программе обучения основное внимание уделяется региональным ресурсам. Самой удобной и эффективной областью обучения сервисом является реальная среда обучения или окружающая территория. Это самый прямой сервис и область излучения для обучения обслуживанию. Взяв Шанхай в качестве примера, культурный мегаполис международного мегаполиса, экономические формы, бизнес-деятельность, научно-технические платформы, информационные платформы и т. Д. - все это уникальные учебные ресурсы для зарубежных китайцев в Шанхае. Из знакомого, понимания и понимания Шанхая это также постепенная интеграция зарубежных студентов в Шанхай, любовь к Шанхаю и идентификация Шанхая. Во-вторых, чтобы помочь играть профессиональные функции. Всестороннее практическое обучение в рамках концепции обучения услугам не просто проходит через поле, но и фактически делает его полезным для студентов, чтобы учиться. Обучение обслуживанию является наиболее эффективным способом и средством для воспроизведения профессиональных функций. В соответствии с профессиональными характеристиками дизайнеров использовать региональные ресурсы, находить клиентов, внедрять сервисные цели, учащиеся в обучении обучению, чтобы засвидетельствовать сочетание теоретических знаний и практики власти, созданной опытом профессиональных знаний в практическом применении очарования. Создать практическую базу, обеспечивающую профессиональное обучение и повышающую осведомленность учащихся и профессиональную практику в профессиональной практике. В-третьих, более комплексные практические курсы являются неотъемлемой движущей силой качества школьного образования. Обучение обслуживанию, координируемое школами и сообществом, является эффективным способом для обеих сторон общаться и реализовывать свои внутренние образовательные и трудовые потребности. С точки зрения школы, обучение обслуживанию также является непрерывным проектом --- практическим испытанием --- перепроектированием --- для проверки непрерывного процесса совершенствования и развития. Конечной целью этого процесса является повышение качества образования, развитие квалифицированного персонала, создание бренда образования. Школа имеет свою богатую профессиональную модель обучения, создала собственный образовательный бренд, конечно, расширение числа иностранных студентов. В-четвертых, комплексные практические курсы способствуют отслеживанию и тестированию качества обучения. Учебная программа по комплексной практике состоит в том, чтобы служить на практике на практике, но также и для того, чтобы практика служила для обучения. Это бесшовная связь между школьным образованием и социальной реальностью и, следовательно, самым прямым испытанием качества преподавания в высшем образовании. Всесторонние практические курсы или концепция школьного образования являются наиболее удобным способом реализации, поскольку школьное обучение и социальная практика и образование посредством сочетания обучения обслуживанию могут культивировать идеальные, моральные, знания, культуру, умения Новое поколение граждан. Короче говоря, в рамках концепции обучения услугам практические курсы для иностранных студентов в Китае могут действительно сделать дизайн и обучение в колледже, чтобы высшее образование могло служить обществу и служить глубокому обмену различными культурами. Кроме того, для нашего зарубежного института Конфуция также может быть применена эффективная учебная модель учебной практики обучения, способствующая обмену между китайской культурой и местной культурой. В-третьих, общая практика международных студентов в разработке учебных планов и практике рефлексии 1. Общее мышление и содержание исследования Общая идея интегрированного практического учебного плана для иностранных студентов в Китае должна быть изучена для китайских и зарубежных коллег. Школа должна обсуждать, разрабатывать, отслеживать, оценивать и успешно продвигать успешный опыт работы с сообществами, предприятиями или 3 практическими базами. Всесторонняя практика разработки учебного плана для последующего анализа статус-кво, углубленного изучения, дозорного исследования, понимания потребностей, дизайна меню и других шагов, за которыми следует прогресс. Для того чтобы всесторонние практические курсы, которые нужно продвигать, необходимо постепенно продвигать на основе тестирования с фиксированной точкой, тестирования с фиксированной точкой, случайных поправок. Дизайн всей учебной программы должен не только сосредоточиться на углубленном изучении теории обучения сервису, но и уделять больше внимания гибкому применению обучения обслуживанию на комплексных практических курсах для иностранных студентов в Китае. Содержание всеобъемлющей учебной программы должно быть разделено на следующие шесть пунктов: во-первых, необходимо провести исследование интегрированной практики, чтобы проанализировать текущую ситуацию, чтобы обобщить характеристики и найти недостатки. Региональные характеристики курсов интегрированной практики определяются различными доступными доступными образовательными ресурсами. Дизайн интегрированных практических курсов для иностранных студентов должен быть адаптирован к местным условиям, так как разные характеристики вокруг вкуса, все колледжи и университеты в интегрированном учебном плане должны иметь свои особенности. Во-вторых, на основе анализа статус-кво мы разрабатываем всеобъемлющую учебную программу для иностранных студентов в Китае. Краткосрочные или долгосрочные, практические или научно-ориентированные, профессиональные или общественные культуры должны основываться на практике ресурсов учебного плана и профессиональных характеристиках учащихся для разработки, работы с профессиональным и социальным интерфейсом. В-третьих, определить цель всеобъемлющей практики для иностранных студентов. При настройке курса должна быть четкая цель, цель которой - действительно учить и обучать людей. Приняв курс всесторонней практики, знания, навыки и эмоции должны быть достигнуты в какой степени, как учитель должен знать, но для студентов, чтобы сделать его жизнеспособной основой. В-четвертых, разработка интегрированной учебной программы для иностранных студентов. Модель может быть исправлена ​​в течение определенного периода времени, но также может быть адаптирована к различным содержаниям курса. Узнайте о успешном опыте как дома, так и за рубежом, ищите наиболее эффективную и эффективную модель учебной программы. Всесторонняя практика заключается в том, чтобы посетить, исследовательский класс или исследовательский, аналитический, в соответствии с конкретным содержанием курса, может иметь определенную гибкость. Также могут быть освоены двусторонними преподавателями и, в конечном счете, искать разнообразный и единый режим обучения. В-пятых, внедрение курсов всесторонней практики для иностранных студентов. Конкретная практика реализации соответствующих правил может быть как преподавателями, так и учащимися, школами и сообществами, чтобы обсудить развитие обеих сторон для достижения конкретных целей подразделения, шаги по внедрению четкие, количественные показатели являются разумными, чтобы улучшить качество учебной программы для самых высоких целей, от психологии, образования Изучение, управление и другие перспективы перекрестного допроса, направленные на достижение научного управления. В-шестых, оценка учебной программы всесторонней практики студентов. В целом, оценка сторонней реализации является более научной. Философия обучения обслуживанию в рамках практики оценки учебной программы - это основное ядро. Оценка может быть выполнена как учителями, так и учащимися или преподавателями, студентами и сообществами, чтобы подчеркнуть практическую ценность и значение. Такая оценка не только оценивает успеваемость учащихся, но также оценивает качество разработки учебной программы и объективные последствия практики. 2. Практическое исследование: построение интегрированных практических курсов для студентов Университета Дунхуа. Внутренние колледжи и университеты поддерживают концепцию обучения обслуживанию. Существует много успешных проектов, которые тесно интегрируют школьное образование, профессиональные характеристики и социальную практику. Среди них наиболее надежными и эффективными являются, вероятно, Университет Университета Цинхуа, Распространение знаний, ликвидация бедности "проект по сокращению бедности в области образования. Согласно данным, опубликованным Управлением по сокращению масштабов нищеты в образовании в Университете Цинхуа в феврале 2011 года, менее чем за десять лет Университет Цинхуа создал 981 учебный центр в различных слабых районах образования в Китае. Такой практический проект в сочетании с учебным планом по всесторонней практике для иностранных студентов может не только обучать иностранных студентов в Китае ходить в Китай и служить общине, но также эффективно культивировать осведомленность зарубежных студентов и естественно собирать эффект обучения и воспитания людей. Из-за неуклонного увеличения размера иностранных студентов, Университет Donghua, где находится автор, удовлетворил в то же время, что нам приходится больше работать над качественной инженерией. Весной 2011 года мы начали изучать вопросы создания интегрированных практических курсов для иностранных студентов в сотрудничестве с профессией китайского языка. Мы надеемся, что благодаря разработке учебных программ мы действительно разрешим иностранным студентам входить в сообщество, в Шанхай и в Китай. Всесторонняя практика китайского языка относится к мероприятиям, связанным с обучением, таким как языковая практика, культурная практика и социальная практика. Китайский язык 4 ① Автор обнаружил, что Китай сделал прочную и эффективную образцовую модель образовательного проекта по уменьшению бедности в Университете Цинхуа. Курс всесторонней практики для иностранных студентов является важной частью системы курсов для иностранных студентов, обучающихся в Китае. Это важный способ для иностранных студентов выйти из класса и по-настоящему коснуться китайского общества и испытать китайскую культуру. Студенты в крупных университетах, как правило, являются одним из обязательных курсов всесторонней практики. Специально для дипломных студентов интегрированная практика является концентрированным выражением концепции обучения обслуживанию. Основываясь на анализе текущей ситуации преподавания всесторонней практики для отечественных студентов и анализе преимуществ и потерь нашего собственного многолетнего всестороннего обучения, мы считаем актуальным разработать комплексную учебную программу, продвинуть новый раунд реформы и учебную программу, а также собрать соответствующие учебные материалы. В соответствии с реальной ситуацией мы разработали собственную стратегию построения всеобъемлющей практической учебной программы, основанной на населенных пунктах, излучающей окружающие районы и учитывающей всю страну. С этой целью мы создали специальную неделю полной практики для иностранных студентов и планируем запустить набор учебных материалов «Интегрированный практический путеводитель для иностранных студентов», который, как ожидается, восполнит пробел в практических учебных книгах для иностранных студентов. Я также надеюсь, что это будет полезно для всесторонней практики обучения иностранных студентов в сбраживаемых университетах. Общий дизайн «Интегрированного курса практики для иностранных студентов» основан на относительной концентрации иностранных студентов в регионе, подготовке комплексных практических курсов соответствующих учебников. Для всей страны Пекинский филиал, филиал Гуанчжоу (или филиал Куньмин), Чунцинский филиал (или филиал Чэнду) может быть скомпилирован в последовательности, которая может быть скорректирована по мере необходимости. И обратите внимание на сочетание знаний и реальности, теории и практики и направляйте учеников учиться у культуры назначения, в свою очередь, от понимания и понимания до участия, признания или любви, исследований. После проведения целой практической недели значительно улучшился учебный эффект интегрированных практических курсов. В соответствии с курсом необходимо подготовить практику руководства учебным планом после нескольких раундов испытаний, пересмотренных, стать «Интегрированным курсом практики для иностранных студентов? В Шанхай "был опубликован. Этот учебник подходит для иностранных студентов, обучающихся в Китае, но также для других китайских учащихся, которые овладели определенным китайским лексиконом и грамматикой (равным HSK Level 3 или выше), базовой китайской коммуникативной компетентностью, Изучайте или общайтесь, чтобы научиться пользоваться. В сочетании с фактическим положением китайских языков, наших учебных материалов в соответствии с четырьмя различными уровнями, чтобы установить практическую цель для учащихся 1-4 классов разных уровней китайского языка, каждый уровень содержит четыре темы практики, в общей сложности по 16 тем, Для обучения выберите. Каждый раздел содержит иллюстрированный контент и красочные практические задания. Текст разделен на две части: сводку и текст. Текст также включает разделы «Обучение» и «Расширенное чтение» для удовлетворения потребностей обучения разных учащихся. Темы, выбранные для Шанхайского филиала, являются самым основным и важным содержанием каждой региональной культуры. Согласно заказу от простого до сложного и от поверхностного до глубокого, учителя могут выбирать в соответствии с китайским уровнем владения студентами. Когда учебные материалы предлагаются, часть тела может преподаваться в классе. На практике студенты подчеркивают, что студенты могут всесторонне использовать навыки слушания, говорения, чтения и письма. Благодаря знанию китайской культуры они могут действительно войти в китайское общество и интегрироваться с китайским народом. Полностью мобилизовать коммуникативную компетенцию Китая и решать конкретные практические задачи независимо или кооперативно. Учителя могут следовать учебному проекту практической задачи работы, но также могут быть соответствующим образом скорректированы и дополнены. Следующее «Обширное чтение» по каждой теме может быть использовано в качестве расширения практики студентов или в качестве альтернативы практическим задачам. Конечно, мы очень хорошо знаем, что мы только начали изучать курсы всесторонней практики для всех иностранных студентов. Мы разрабатываем курсы, учебники привлекают только профессионалов, для региона. Более того, более широкие и более значимые комплексные курсы для иностранных студентов ждут от нас изучения и изучения. Учебная программа по комплексной практике является неотъемлемой частью интернационализации университетского образования в нашей стране. Цель заключается в улучшении качества обучения. Качество и масштабы образования являются противоречиями в определенный период времени, но они будут дополнять друг друга, как только правильный цикл реализации добродетельного круга будет правильно реализован. Получение международной репутации по качеству является наиболее эффективным и эффективным способом привлечения студентов к обучению в Китае. Обучение обслуживанию - это концепция и дух, которые мы должны иметь. Он должен проходить через строительство и внедрение курсов всесторонней практики для иностранных студентов, чтобы китайские студенты в Китае могли действительно войти в Китай, служить Китаю и даже любить Китай. Это наше высшее и высшее Усилия к цели.